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☆、断讯（第1页）

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翻开相簿的那一刻，以舫完全说不出话来。

不，不是因为对方拍得好而惊讶。正好相反，他从来没想到，她能狠下心，拍得如此之差。

五十张照片，每张构图都一模一样，没有一张不是支离破碎。

看来，她不但彻底执行自己随口丢出的一句指令，同时也把这个构图，彻底印进脑海里。

相当强……她的天分，比他原本所以为的，还要再高出一截。不过，记住只是第一步，再往前，才是业余嗜好跟专业领域之间的鸿沟。

她能走多远？

带着这点好奇，文以舫回了喻笙寒两个字：“很好。”

她显然不信，马上答：“拍得很差，我只想知道方法对不对而已。”

以舫莞尔一笑，回：“不，真的很好，拍出远近了。之前你的照片统统不做透视，所有东西都拉到同一平面。我看看……嗯，今天起雾了？”

寒：大雾，我第一次看到雾一团一团滚进山洞里，超诡异！

w3：摄影时，雾气也能成为透视的工具。

寒：真的？为什么啊？

w3：经验告诉我们，近处之物比远处清晰。所以，如果拍同一景点，带点雾气而朦胧的样子，会比一清二楚时要来得更具深邃感，这是将认知心理□□用在摄影上的着名案例……

今夜，他没打牌，反而花了半个多小时，教一个陌生女孩摄影。结束时她传了个不停鞠躬的图释，然后说：“谢谢。请问，可以跟你约明天的时间吗？”

以舫一怔，正想拒绝，她又传来一张照片。这是一间臟乱破旧的房室，没有屋顶，四面由竹子或木片编出的篱笆墻，围成长方形，一面墻上挂了块黑板，两张缺腿的木头桌子靠在角落，地上全是稻草、纸屑与灰烬。

寒：几年前，洞里居民还够多的时候，本来有一间小学，现在变这样了。

寒：听说当年十来个小朋友分六个年级、六个班，教室彼此相邻，老师无论上哪个班的课，其他班学生全都听得见。教室旁有个篮球架，还竖根旗桿，天天就在山洞里升旗唱国歌……

寒：我来得晚，没有拍到那幅画面，但也没太晚，起码还抢下点痕迹。你想，如果明年来，这几面墻还会在吗？

是了，他听远提过，妹妹去穷省分出田野。

他的msn对话框内，本来都打出了一个“no”，然而文以舫忽然觉得，自己也不是真的完全没空，如果把打牌的时间挪来帮她，是不是可以算成某种……公益活动？

沈默了一会儿，他删去“no”，改成：“我不一定有空，两人都上线的话就聊一下吧。”

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